舞蹈表演人才培养方案-濮阳第二职业中等专业学校

濮阳第二职业中等专业学校

舞蹈表演人才培养方案

一、专业代码：750202

二、专业名称：舞蹈表演

三、基本修业年限：三年

四、职业面向：

面向舞蹈表演、舞蹈普及辅导等岗位（群）

五、培养目标定位：

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和文艺学常识、音乐基础理论、舞蹈表演基础理论等知识，具备扎实的舞蹈基本功、较强的不同舞种技术技巧、一定的舞蹈表现能力，具有精益求精、守正创新的精神和信息素养，能够从事舞蹈表演、舞蹈艺术培训等工作的技术技能人才。

六、主要专业能力要求：
1.具有专业方向舞种表演的技术、技巧、风格表现的基本能力:
2.具有按照舞蹈编导的设计，参与二度创作和塑造舞台形象的基本能力；
3.具有理解舞蹈音乐、舞美的特定意境和典型环境的能力，能够较好地完成音乐、舞美配合下的舞台表演;
4.具有运用舞蹈思维方式方法进行舞蹈编排的基础能力:
5.具有运用舞蹈知识和技能进行舞蹈普及辅导的基础能力;
6.具有较好的语言表达、沟通交流能力和团队协作能力;
7.具有一定的信息技术应用能力，具有剪辑和制作舞蹈音视频的初步能力；
8.具有终身学习和可持续发展的能力。

七、课程结构及教学时间分配表

（一）课程结构

专业基础课程:文艺学常识、舞蹈理论基础、音乐基础与运用、舞蹈赏析。

专业核心课程:舞蹈基本功、中国古典舞身韵、中国民族民间舞、舞蹈技术技巧、舞蹈剧目、外国民族民间舞。

文化课课程：语文、数学、英语、历史、计算机应用基础、体育与健康、政治

（二）课程设置及基本要求：

本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。专业

技能课采用专业核心课加专业(技能)方向课的课程结构。专业核心课是针对职业岗位必须具备的工作基础知识和基本技能。专业 (技能) 课是学生在实训前和实训期间所掌握教学中学生至少要选择一至两个个专业 (技能) 方向的课程学习。校内实训、校外实训和顶岗实习等多种实训实习形式，如认识性实习实训、教学实习实训、综合实训、顶岗实习等，均属专业技能课。)

1、公共基础课

公共基础课具体要求按照教育部、濮阳市教委有关规定执行。公共基础课程课时数为总课时数的35%。

1、公共基础课

序号

课程名称

主要教学内容和要求

课时

语文

本课程依据《中等职业学校语文课程标准-2020》)为指导，通过基础模块、职业模块、拓展模块三大部分的学习，使学生具有较强的语言文字运用能力、思维能力和审美能力，传承和弘扬中华优秀文化，接受人类进步文化，汲取人类文明优秀成果，形成良好的思想道德品质、科学素养和人文素养，为学生学好专业知识与技能，提高就业创业能力和终身发展能力，成为全面发展的高素质劳动者和技术技能人才奠定基础。

120

体育与健康

本课程依据《中等职业学校体育与健康课程标准-2020》为本课程依据“中等职业学校体育与健康课程标准-2020”为“ 指导，本课程主要分为基础模块和拓展模块，通过传授体育与指导，本课程主要分为基础模块和拓展模块，通过传授体育与健康的知识、技能和方法，提高学生的体育运动能力，培养运健康的知识、技能和方法，提高学生的体育运动能力，培养运动爱好和专长，使学生养成终身体育锻炼的习惯，形成健康的行动爱好和专长，使学生养成终身体育锻炼的习惯，形成健康的行为与生活方式，健全人格，强健体魄，具备身心健康和职业生为与生活方式，健全人格，强健体魄，具备身心健康和职业生涯发展必备的体育与健康学科核心素养。涯发展必备的体育与健康学科核心素养。

120

英语

本课程依据《中等职业学校英语课程标准-2020》为指导，通过基础模块，传授主题、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和语言策略等六大部分，帮助学生进一步学习英语基础知识，提高听、说、读、写等语言技能，发展学生英语学科核心素养;引导学生在真实情景中开展语言实践活动，认识文化的多样性。

120

政治

本课程依据《中等职业学校思想政治课程标准2020》为指导，通过基础模块，拓展模块两大部分的学习，培育学生的思想政治学科核心素养。让学生具有政治认同素养、职业精神素养、法治意识素养、健全人格素养、公共参与素养:理解新时代中国特色社会主义各项建设的内容和要求，树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，坚定四个自信，自觉培育和践行社会主义核心价值观，为学生成为担当民族复兴大任的时代新人、成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定正确的世界观、人生观和价值观基础。

120

历史

本课程依据《中等职业学校物理课程标准2020》，内容包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等。其主要任务在于帮助初学者掌握中国历史及世界历史的发展、演变及现状，抓住历史发展的规律与特点。

120

合计

600

专业课占总课时

比例

37%

2、公共选修课

(1) 心理健康

(2) 生理健康

(3) 运动保健

3、专业技能课

专业技能课包括专业核心课和专业选修课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外观摩、实践、顶岗实习等多种形式。专业技能课课时数为总课时数的65%。

（1）专业核心课

序号	课程名称	主要教学内容和要求	课时
1	古典舞基训	具有运用基本舞蹈知识，理性认知、分析、鉴赏和表现舞蹈的能力，为继续学习专业奠定基础能力	240
2	芭蕾基训	具有运用基本舞蹈知识，理性认知、分析、鉴赏和表现舞蹈的能力为继续学习专业奠定基础能力，	240
3	技术技巧	具有正确运用呼吸的能力，具备一定水平的技术能力与舞蹈表现能力，具有运用基础技术技巧表现舞蹈的能力	240
4	素质训练	具备一定水平的素质能力，了解科学的素质体能训练方法	240
5	民族民间舞	具备对我国民族、民间舞蹈的认知、分析、鉴赏和表现能力，掌握初步的各民族的风格	240
6	基本乐理	具有运用基本乐理知识，理性认知、分析、鉴赏和表现音乐的能力	240
7	简谱视唱	具有一定的音乐听觉、感受和表达音乐的能力	240
8	剧目排练	正确掌握所学舞蹈的表演技法具有运用所学舞蹈知识表演不同作品的能力	240
9	现代舞基训	通过对现代舞的学习，使学生加强对自己身体的认知，对呼吸的掌握，对身体灵活性会有进一步提高，自身的舞蹈能力也会有一个飞跃。	240
合计			2160
专业课占总课时比例			63%

公共基础课教学要符合教育部有关教育教学基本要求，按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位，重在教学方法、教学组织形式的改革，教学手段、教学模式的创新，调动学生学习积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。

专业技能课按照相应职业岗位 (群) 的能力要求，强化理论实践一体化，突出“做中学、做中教”的职业教育教学特色，提倡项目教学、案例教学、任务教学、角色扮演、情境教学等方法，利用校内外实训基地，将学生的自主学习、合作学习和教师引导教学等教学组织形式有机结合。

随着社会对舞蹈专业人才要求的提高, 中职舞蹈教育也有了新的更高的要求，学院按照专业一线教师执教能力及业务专长进行优化。

根据本专业人才培养目标的要求及课程设置的需要，按每班40名学生为基准，校内实训教学功能室配置如下：

教学功能室	主要设备名称	数量（个/架/套）	规格和技术的特殊要求
微言堂	专业舞台灯光系统	1	数字灯光控制台、≥2000W的常规灯具、LED效果灯
	专业舞台音响系统	2	数字音频控制台、≥2000W的功放、扬声器、数字周边
	钢琴	1	7英尺及以上
	舞台地胶	150m²	≥1.8m×4mm
演播厅	多媒体系统	1	≥4000流明量投影仪
	灯光系统	1	数字灯光控制台、≥2000W的常规灯具
	音响系统	1	数字音频控制台、≥2000W的功放、扬声器、数字周边
	钢琴	1	7英尺及以上
	吸音、反音活动板	6	木质2440mm×132mm
	谱架	30
练功房	把杆	30个	定制
练功房	钢琴	1台	雅马哈
微言堂	立式钢琴	5	118M+及以上
	地胶	100m²	≥1.8m×4mm
	舞台	1	木质4m×5.5mm
	多媒体系统	3	≥3000流明量投影仪
音乐排练厅	立式钢琴	1	118M+及以上
	各类乐器	20	乐队常规中、外乐器
	谱架	20	-

为了巩固学生的学习成绩，检查教学效果，提高教学质量，建立严格的考核制度。每学期进行教学考核，期末进行考试。全面衡量学生学习成绩，全部课程考试及格者准予毕业，其他情况参照国家教委制定的学籍管理条例执行。