1、学校情况

1.1 学校概况

1.1.1 校名、办学性质、校园面积

濮阳第二职业中等专业学校在上级党委、政府和行政主管部门的正确领导下，在全体教职工的共同努力下，紧紧抓住职业教育难得的历史发展机遇,结合实际，取得了较好较快的发展,先后被上级评为“河南省重点中等职业学校”、“2013河南省特色学校”、“河南省2015、2016全民技能振兴工程项目实施学校”、“濮阳市职业技能培训定点机构”、“濮阳市龙都国家职业技能鉴定所考核鉴定基地”、“ 河南省2016年度优秀民办学校”、“濮阳市2017年中等职业学校教育教学先进单位”、“河南省2017年度优秀民办学校”、 “2017-2018学年濮阳市优秀民办学校”、“绿盾全国企业征信系统立信单位”、“2019年濮阳市优秀民办学校”、 “2020年濮阳市优秀民办学校”、“濮阳市中等职业学校校本教研示范校”、“2020年度职业教育与成人教育教学工作先进单位”等荣誉。

濮阳第二职业中等专业学校成立于2004年，是经河南省教育厅备案的一所民办中等职业学校，也是濮阳市目前唯一一家民办全日制中等职业学校。学校位于濮阳市清丰县马庄桥镇长安路西段，占地101亩，建筑面积4.6万多平方米，有教学功能齐备的教学楼、宿舍楼，实训楼、运动场、餐厅、淋浴室、开水间、教师公寓等附属设施完备，教学楼铺设木地板，宿舍楼冬有暖气，夏有空调,两个宽敞、明亮、洁净、炊事机械化的餐厅。区域交通便利，学校环境优美，是中职学生理想的修身习艺之地。

1.1.2 资产

房屋建筑及设施资产4060万元，办公设备资产价值66.9万元，教学设施资产价值1458.90万元，土地资产价值830万元，共计学校资产为6415.8万元。

1.2 学校情况

我校近年来招生规模逐渐扩大，涉及范围广，除了本市辖区外，还有滑县、安阳、内黄、浚县等周边县区。生源主要为应届初中毕业生，约占全体生源数95%。平均每年招生人数在1400人。其中2019级1361人、2020级1605人、2021级1333人。2021年我校毕业生1168人，比上年增加54%。

根据国务院办公厅《职业技能提升行动方案（2019—2021年）》中明确要求，推动职业院校扩大培训规模。支持职业院校开展补贴性培训，扩大面向职工、就业重点群体和贫困劳动力的培训规模。我校在培训课程、师资队伍、实训基地、考核评价等方面有着特殊的优势，职业技能培训与职业教育共享课程、共享师资、共享实训基地、共享技能鉴定等。对内将本校学生引入职前培训，尤其是中餐烹饪专业，学校加大和社会力量合资扩大培训规模，为社会人员和在校学生提供了便利的条件，同时各个专业的教育方向均延伸至社会各方面培训。

1.3 教师队伍

2021年，我校有专任教师114人，在校生4299人，师生比1:38；专业教师有89人，占专任教师总数81%；其中双师型教师23人，占专任教师总数20%；本科以上学历的教师有106人，占专任教师总数93%；研究生6人，占专任教师总数6.7%；兼职教师5人，占专任教师总数5.2%.与2020年相比,师生比稍有较少，专业教师占专任教师比例降低，双师型教师占专业教师数增加，本科以上学历占专任教师数基本持平，硕士研究生占专任教师数持平，兼职教师占专任教师数减少。

1.4 设施设备

开设专业在校内建立了具有真实职业氛围、设备先进、软硬配套的实训基地，或建立了模拟实训室，利用专业仿真实训软件开展仿真教学。教学设施设备有高标准舞蹈房、形体训练室、钢琴教室、大数据技术应用、机器人、美发形象设计实训室、3D打印实训室，计算机电子商务实训平台，烹饪、面点实训室、汽车维修实训室、旅游景区3D模拟系统和全国导游考试系统正式投入使用，共有全国280余个风景区，通过VR眼镜教学练习提高了学生课堂的积极性。高铁乘务动车组模拟舱相继投入教学使用，丰富了学生们的实践能力；并且加强了中餐烹饪实训室建设，大大提高了教学能力，缓解了学生实训工位紧张的局面；中餐烹饪与膳食营养专业新增烹饪、面点实训室200余平米，学校在管理中正常使用实训实习教学管理、教务管理、学生管理、教科研管理、后勤管理五大数字网络管理系统。

1.4.1 生均教学仪器设备值

1.4.2 生均实训实习工位数

1.4.2.1生均校内实训实习工位数

2021年,学校教学仪器设备资产,与上一年较为增长，生均实训实习工位数达到实训要求。

1.4.2.2生均校外实训实习工位数

校外的实训实习工位主要分布在汽车运用与维修、计算机、幼儿保育、中餐烹饪等专业教学所需的各对口企业。2020年校外实训实习工位总数1500个，2021年校外实训实习工位总数3910个。详见下表：

1.4.3 生均纸质图书

2、学生发展

2.1学生素质

学校办学理念先进，坚持社会主义办学方向，坚持把德育工作放在首位，立德树人，培养既掌握一技之长又具有良好道德品质的高素质劳动者。为了进一步规范办学行为，积极实施  素  质教育，提高教育  质量，我校将环境相结合。全面展开各种教育活动，优化育人环境，积极构建适应学生素质教育模式和评价体系。

2.1.1 思想政治状况

我校对4299名学生思想状况考核，测评调查，综合评定优等27%，良55%，中16%，差2%，合格达标率98%。优等1161人，良1824，中640，差86人。3104人合格。

2.1.2 文化课合格率

2021年我校认真开展课堂教学工作，加强学生基础文化知识。在本年6月毕业的759人中，文化素质测试平均及格率99%，其中语文100%，数学96%，英语97%，计算机96%，德育98%。毕业率为文化课合格率100%；2020年河南省学生传统文化大赛、素质能力大赛、技能大赛、文明风采竞赛中取得优异成绩，14名学生获省级奖励，54名学生获市级奖。

2.1.3 专业技能合格率

2021年我校开设的专业有幼儿保育、工艺美术、高铁服务、计算机应用、汽修应用与维修、中餐烹饪、旅游服务与管理和中西面点等。在今年6月份毕业生1198人中，专业技能合格率97.5%，其中幼儿保育98.5%、工艺美术96.7%、计算机96%、旅游98.8%汽修应用与维修95.7%等。

2.1.4 体质测评合格率

为进一步贯彻《学校体育工作条例》和《教育部关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，积极推进学校“阳光体育”运动，努力提高学生体质健康水平，掌握我校学生体质、生长发育状况，对我校参加2021年学生体质健康测试的1286名学生体测样本数据进行了统计分析。通过分析，可以清楚地了解学生体质健康产生的相应变化，可以帮助学校改变体育工作方式方法，在工作中更有针对性。加强体育课教学目标、教学组织形式、教学内容和实际操作等方面进行深入改革，学校体育教学内容中应该增加耐力项目内容、课时比重，通过多样的练习手段，激发学生自觉参加体育锻炼的积极性。

2.1.5 毕业率

我校2020年毕业生学籍人数759人、2021年毕业生学籍人数1168人， 2020年实际毕业学生759人、2021年实际毕业学生1168人，2020年参加对口升学273人、2021年参加对口升学370人。

2.2 在校体验

按照工学结合的人才培养模式，以社会需求为导向，以教学实习基地建设为突破口，通过创新人才培养模式设计“教、学、做”一体化教学组织模式，构建校企结合的课程体系，加强“教、学、做”一体化教学实训条件建设培养学生弹、唱、说跳、画等多方面才艺手段，把幼儿保育专业建设成为定位准确，特色鲜明，优势明显的品牌专业。以幼儿保育专业为依托、带动和引领幼儿音乐教育专业人才培养模式改革、教学模式改革、课程建设、师资队伍建设、实训条件建设在此基础上，形成课程、教材、师资、教学资源库、实训场地等教学。资源共享的专业类群，除了幼儿保育还有计算机应用技术、工艺美术，汽车运用与维修。旅游服务与管理、高铁乘务、中餐烹饪与营养膳食。

2.2.1理论学习满意度

幼儿保育98%、计算机应用技术99%、工艺美术97%，汽车运用与维修96%、旅游与酒店管理95%、航空服务95%、中餐烹饪与营养膳食97%、装潢设计98%，大数据技术应用99%。

2.2.2专业学习满意度

幼儿保育96%、计算机应用技术93%、工艺美术95%，汽车运用与维修94%、旅游与酒店管理93%、航空服务96%、中餐烹饪与营养膳食95%、装潢设计95%、大数据技术应用99%。

2.2.3实习实训满意度  

幼儿保育93%、计算机应用技术94%、工艺美术91%，汽车运用与维修90%、旅游与酒店管理91%、航空服务93%、中餐烹饪与营养膳食93%、装潢设计93%、大数据技术应用99%。

2.2.3.1校内实训实习满意度

幼儿保育92%、计算机应用技术95%、工艺美术92%，汽车运用与维修92%、旅游与酒店管理93%、航空服务93%、中餐烹饪与营养膳食94%、装潢设计94%、大数据技术应用99%。

此外还有升学率，每年也在提升。

2.2.3.2校外实训实习满意度

2.2.4校园文化与社团活动满意度

2.2.4.1校园文化满意度

750人参加调查，450人非常满意，263人基本满意，36人意向不明确，个别学生素质差，影响学生稳定，有违纪现象。

2.2.4.2社团活动满意度

在学校社团里，分别抽查了10人，学生会抽查了1人，共71人参加调查。有59.1%的人认为社团活动令人非常满意，而39.4%的人基本满意，有一个人表示非常不满意。

2.2.5生活满意度

随着经济和生活条件的发展以及教育的迅速发展，现在中职生人数越来越多。作为新世纪的中职生，他们同样肩负着国家迅速发展和民族的使命，所以中职生对于校园的满意度十分重要，关乎中职生的发展，因此，我们积极地去了解中职生对校园满意度的情况，对促进现代职业教育的质量有着十分重要的意义，可以促进学校改进工作方向。

为了更好地了解学生对于校园各个方面的满意度，制作了一份针对全校各专业的调查问卷，对来自不同专业、不同年级的300名中职生进行了调查。

在接受调查的300人中，50人认为现在所就读的中专不是自己想就读的学校，这说明大多数人对自己有过高的期望，他们之中少数人认为对自己所学专业越来越满意，大多数人认为还过得去或想转专业，整体来说，认为对中职生活比较满意以及认为中职生活一般的人占绝大多数，而对中职生活不满意的人也是十分的少，这说明他们对于学校生活整体来说是适应的，或者说对于学校生活感觉只是过得去，并不十分满意。

对于学校的的住宿条件，满意者居少，不满意者占多数，他们对于住宿条件要求较高，或者说他们对住宿条件很在乎，他们对于离开家庭和舍友同住的生活不太适应。对于学校的交通条件，62人表示非常满意，150人表示比较满意，99人表示一般，而45人表示不满意，只有10人特别满意，大部分人认为还算可以或勉强接受，还有18人认为不能接受。

或许是因为活动范围基本在寝室，大多数人认为自己有几个好朋友，还有一部分擅长交际的人认为都是朋友，只有8%的认为自己没有什么朋友，这说明他们需要走出寝室，多与他人沟通、交流，扩大自己的交际圈。

或许是因为对中职生活的诸多不适应和诸多不满，62.5%的人表示十分怀念初中生活，即使繁忙，即使劳累，即使有很多作业压身，但是初中的生活痛并快乐着，这表明他们需要树立明确目标，制定详细方案，充实自己的生活，不要在迷惘中度过，不要在玩耍中错过，更不能在碌碌无为中度过。否则，只能是“白了少年头，空悲切”。值得庆幸的是，他们想要努力改变现状，改变现在的碌碌无为，改变忙乱的现状；还有一部分人对中职生活充满希望，认为中职生活会越来越好。

通过调查报告，我们可以看出他们对于自己期望越来越高，对于生活要求越来越高，他们对于未来有期待，对于明天有追求，他们想要改变现状，他们愿意努力，愿意充实自己去适应中职生活，适应社会。因此针对这些状况，社会，学校以及个人都要做出相应努力。

2.2.6 校园安全满意度

710人参加调查，有59.1%的人对学校安全是非常满意的。而39.4%的人对校园安全基本满意。并且有10个人表示非常不满意。

2.2.7毕业生对学校满意度

2.3 资助情况

我校2020年秋季国家免学费执行情况为：应补3944人次实补3944人次共计328.81万元，实补与应补人员、金额一致。

2020年秋季国家助学金执行情况为：全年应补448人实补448人共计44.8万元。

我校2021年春季国家免学费执行情况为：应补3954人次实补3954人次共计327.74万元，实补与应补人员、金额一致。

2021年春季国家助学金执行情况为：应补446人次实补446人次共计44.6万元。

2.4 就业质量

2021年，毕业学生数1168人，就业学生数1162人，就业率99.48%；直接就业人数718人，直接就业率61.79%；对口就业学生数661人，对口就业率为92.06%。在就业学生中，进入各级所有制企事业单位的学生人数为657人，占毕业学生比例为56.64%；升入高一级学校人数为437人，占毕业学生比例为37.67%。2021年我校就业学生中350人起薪2001—3000元之间，占直接就业学生比例48.75%；有200人起薪3000元以上，占直接就业学生27.86%。

2020年，毕业学生数759人，就业学生数750人，就业率99%；直接就业人数580人，直接就业率76％；对口就业学生数498人，对口就业率为66%。在就业学生中，进入各级所有制企事业单位的学生人数为555人，占毕业学生比例为73%；升入高一级学校人数为170人，占毕业学生比例为22%。2020年我校就业学生中440人起薪1001—1500元之间，占直接就业学生比例75%；有80人起薪介于1501元和2000元（含）之间，占直接就业学生14%。2.5 职业发展

从2021年毕业生就业情况反馈来看，学生的学习能力、岗位适应能力，岗位迁移能力，创新创业能力等均有大幅提高。

3、质量保障措施

3.1 专业动态调整

为了建立健全学校专业增设、淘汰、改造的动态调整机制，优化各专业结构与布局，提高专业建设水平，使专业培养人才能够切实符合适应经济社会转型升级的需要，全面提升我校的人才培养水平，特建立人才需求与专业设置动态调整实施方案。2021学年学校注重对课堂教学行为的规范，克服课堂教学的随意性和教师满堂灌，转变教师的课堂教学观念，唤醒教师的原动力和首创精神，激发学生的主体意识和学习责任感，积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式。各专业升级改造的同时学校突出优秀教师团队的培养，提高各专业的整体师资力量，保障专业建设的可持续进行。

3.1.1 专业结构调整

坚持以服务发展为宗旨、以促进就业为导向，紧贴经济社会发展需求，加强专业建设，形成对接产业、企业和岗位的专业建设和动态调整机制，打造技术技能型人才培养培训输送基地。建立专业调研和淘汰机制。定期开展调研论证，及时把握就业岗位和能力要求变化，适时调整专业设置，优化专业结构，适时更新教学培训设备，以满足专业建设、专业调整与更新；2020年我校成为1+X试点院校后，我校认真贯彻落实职教20条和1+X证书制度试点方案的总体部署，精心组织安排1+X证书制度试点的相关工作，落实相关政策，对职业技能等级标准、师资培训、教学安排等事项做好相关安排。各试点专业要培养一支能够准确把握1+X证书制度先进理念、深入研究职业技能等级标准、做好专业教学整体设计，满足新技术、新技能培养培训需求的教学创新团队。

3.1.2 人才培养方案调整

坚持以服务为宗旨，以就业为导向的办学指导思想，坚持为当地企业培养人才，为当地经济建设和新农村建设服务，面向社会、面向市场的办学方向。教育教学中，以提高学生和培训人员的职业实践能力和职业素养为宗旨，通过综合和具体的职业技术实践活动，积累实际工作经验，突出职业教育的特色，全面提高学生的职业道德、职业能力和综合素质。加强专业带头人培养，加强1+X证书制度新理念的学习，准确把握试点工作的背景与意义，职业技能等级证书及标准的内涵与要求，组织教师参加教师素质提高计划项目、参与职业技能等级标准培训等形式，提高专业骨干教师实施教学、培训和考核评价能力。

3.1.3开展“1+X”证书制度试点工作

我校在教育部第三批“1+X”证书制度审批工作中，申报的3个“1+X”证书全部获批，正式成为“1+X”证书制度试点院校。学校成立了试点院校工作领导小组，加强过程管理，定期落实情况，重点监测核心目标和任务的完成情况，在分析现有教学内容基础上，确定已经纳入教学的和将来能够在教学中完成的职业技能等级标准内容，然后将标准内容转化为若干门专业课程教学内容，融入专业人才培养方案和课程体系，同时加强专业带头人培养，加强1+X证书制度新理念的学习，准确把握试点工作的背景与意义，职业技能等级证书及标准的内涵与要求，组织教师参加教师素质提高计划项目、参与职业技能等级标准培训等形式，提高专业骨干教师实施教学、培训和考核评价能力，确保“1+X”证书工作顺利推进。

3.2 教育教学改革

要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，切实把思想和行动统一到十九届五中全会精神上来，要把学习全会精神抓紧抓实，通过学习充分认识和理解新时代职业教育的目标和任务，真正树立起科学发展理念，扎实做好我省教育教学竞赛系列活动，促进我校教育教学质量的提升。鼓励教师参加省市级的各类培训，建立了高标准的教学质量体系，开展了中职学生质量体系达标检测和教学体系质量检测。本校建立了《骨干教师工作细则》、《学科带头人细则》，尤其是精品课堂和特色课的研究，发挥骨干教师和学科带头人的作用，形成了互相学习的教师团队，引导教师形成终身科研的意识。

3.2.1公共基础课

学校开设思政、数学、语文、英语、德育、体育、计算机应用、心理健康教育、安全教育和公共艺术课等公共基础课，确保每个专业的学生都掌握必备的文化基础知识。

3.2.2专业设置

学校现开设幼儿保育、计算机应用技术、计算机网络技术、大数据技术应用、工艺美术、汽车运用与维修、旅游服务与管理、中餐烹任与营养膳食、美发与形象设计、智能设备运行与维护专业。符合当地对人才的需求。

3.2.3师资队伍

各专业均设有成熟完善的教学计划，并成立专业建设委员会，拥有雄厚的师资队伍，其中高级讲师、全国积教名师、市优秀教师、国家级骨干教师、省级学科带头人及省、市级骨干教师、双师型教师近70人。分期分批选送专业教师近100次参加省、市举办的各类教学活动比赛。

3.2.4课程建设

依据教育部颁发的专业教学标准，为适应地方经济发展、产业升级及技术进步需要，我校深入行业企业调研，了解行业企业的人才结构现状、职业发展趋势、人才需求、职业发展和岗位对工作能力的要求等情况，明确专业定位，根据职业岗位的任职要求，构建并不断完善以就业为导向、以能力本位为主线的人才培养方案、基于工作过程、任务驱动的模块化课程体系。实践实训课占整个课程的三分之二以上；汽修专业、烹饪专业、幼儿保育，晚上还安排上实训课，大大提高了学生的学习兴趣，明显提高了教学效果，稳定了学生的学习情绪。

3.2.5 思政课建设亮点

学校在思政课实施过程中，实行校长、书记带头讲，行政人员轮流讲，班主任天天讲，任科教师课堂渗透讲，班干部、团干部试着讲，思政课实施过程中，采用专题讲座、国旗下讲话、主题班会、宣传专栏、张贴标语、悬挂横幅、电子屏滚动播放、邀请职能部门送课进校等形式积极实施。各种形式交叉辉映，不断强化主题，汇聚成一贯强大的教育能量，逐渐提升了学生的道德水准，不断帮助学生形成正确的价值观、世界观和人生观，学生的爱国主义情感和中华优秀传统美德在教育中得到培养。

3.2.6人才培养模式改革

学校不断改革人才培养模式，结合各专业的不同特点，建立了具有鲜明专业特色的校企“互动、互融”（理念互动、文化互动、资源互动、管理互动、课程标准与职业标准融通、学校考核与企业评价融通、学习要素与工作要素融通、学校培养与企业培养融通）的工学结合的人才培养模式，有力地促进了人才培养质量的提高。通过人才培养模式的改革和创新，我校形成了适合各专业特点的工学结合人才培养模式，努力实现“学会做人、学会做事、学会合作、学会创新”的育人目标，积极培养生产、服务、管理一线的实用型技术技能人才，为当地经济和社会发展培养高素质劳动者。   

3.2.7信息化教学

我校高度重视信息化教学，配备了教学用电脑，每个班级安装了多媒体教学设备，运用计算机辅助管理和教育教学，已普及到每位教师。各专业运用多媒体课件等信息化手段开展教学工作，推动信息技术和教育技术的深度融合。学校积极支持教师参加信息化培训，分享了《全国职业院校信息化教学能力大赛》部分优秀作品案例，针对参赛作品的内容选择、策略分析、活动设计、技术应用。在教学方式上提倡创新教学学习环境，改正传统教学模式，多元化呈现教学资源。吸引越来越多的教师参与其中，所有参赛作品应符合教育部颁布的《中等职业学校公共基础课程方案》，强调即培育学生的学习能力也要注重学生的人文精神全面发展，教学展示应按照竞赛要求开展，深入挖掘课程思政元素，开展教育教学活动。 

3.2.8实训基地

学校目前拥有校外实训、实习基地20处，代表性的有讯飞智联科技有限公司、苏州环方有限公司、武汉苗疆机器人、明珠艺术幼儿园、濮阳龙都艺术幼儿园、濮阳青木饰家家装有限公司、德众汽车、濮阳瑞丰园餐饮服务有限公司、浙江环方汽车电器有限公司。工艺美术的装潢专业学生主要在我市装潢公司签订合作合同，企业规模虽小，但合作灵活性强，适宜毕业生日常实习。幼儿保育专业学生主要在幼儿园、艺术培训中心及早教机构等就业，每年数百名毕业生供不应求。

3.2.9教学资源建设

学校重视数字化教学资源和题库资源建设，包括教学经典案例、教学视频、教学课件、教案等，备、教、批、辅、考等各环节都严格把关，教师集体备课，精心教学，多样辅导，批考结合，积极组织各类教学研究、课题研究。严格执行校长听评课、复听复评制度。

3.2.10教材选用

为贯彻党中央、国务院关于加强和改进新形势下大中小学教材建设的意见，进一步加强校教材管理，切实提高职业院校教材建设水平，根据《河南省职业院校教材管理实施细则（试行）》，制定教材选用方案。教材征订工作严格按照区教体局要求，严格、规范征订工作。从源头保证各级课程规范落实。在确保教材征订无误后，对各年级进行教材使用的抽检，以保证各年级国家教材的规范使用。学校先后制定了《材和教辅材料选购工作制度》，严格目录管理和征订渠道，严禁私自征订教辅材料。

根据上级部门的要求，进一步加强学校管理，加强教职工的政治思想教育，遵守上级管理规定，一如既往地认真做好教辅材料管理专项整治工作，认真贯彻落实相关文件精神，我校始终坚持正确的办学思想和办学方向，严格执行中职专业教学标准，规范教材征订。

3.3 教师培养培训

学校以科学发展观为指导，以“自主、多元、实效”为主题，以提高教师实践能力为根本，更新培训理念，完善培训机制，创新培训模式，丰富培训内容，使培训更具有自主性、选择性和时效性，促进我校师资队伍向“师德高尚，业务精湛，结构合理，充满活力”的高素质专业化方向发展。学校加强内部学习培训，提高专业素质。学校注重挖掘自身资源，积极开展系列教育培训活动，每周固定举办教研活动，从教学效果提高、教学方法创新等多个角度进行研究讨论，同时邀请其他职业学校的名师为学校青年教师传授经验，进行教育教学的指导，通过学习促进教师成为思想过硬、业务精湛的教育教学能手。2021年，我校对有发展和培养前途的中青年教师进行有计划、有目的的培养，积极组织选派参加省、市“双师型”教师、骨干教师、学科带头人、班主任、管理干部、1+X等各类培养培训和企业实践，教师参训率每年60%以上，教师的实践能力、综合素质得到较快发展，教师队伍建设成效显著。

3.4规范管理情况

学校以《学校管理章程》和《管理制度汇编》为依据，加强学校各项管理工作，建设法治校园、平安校园、信息化校园、文化校园、标准化校园、质量校园。学校优化管理体制机制，积极调动师生参加各级比赛活动的积极性，不断提升创新水平。一是改进科研经费管理办法。实施并修订的“教师比赛项目绩效发放实施暂行办法”，激发了教师争取更多科研经费的积极性。二是大力推进师生参加省市各级比赛活动，实施绩效奖励的办法，师生参加比赛的积极性进一步增强；充分发挥师生教学能力和学习能力相互增长的作用，获奖数量较去年明细上升。

3.4.1教学管理

我校切实加强教学管理，不断提升教学管理规范化水平。全面推行教师绩效考核，奖勤罚懒，多劳多得，优质优酬，效率高、成果显著，极大改变了教风、学风。备、教、批、辅、考等各环节都严格把关，教师集体备课，精心教学，多样辅导，批考结合，教学秩序井然。严格执行听评课、复听复评制度。在学生评教打分统计中，百分之九十五的上课教师在95分以上。强化实践教学，按照国家规定，开足开实实践课时，提升了学生的职业技能水平。

3.4.2 学生管理

本学年“以学生全面发展为本”开展工作抓住安全的主线，注重提高学生文明素养，全年做到了安全零事故，培养学生的主人翁意识和集体荣誉感，班主任工作能力大幅度提升，学生素质品质得到根本转变，在全校形成了良好的校风学风。

3.4.3 财务管理

根据民办非企业财务会计制度、财务收费制度、财务资产管理制度、财务印章管理制度在2021年度各项财务管理工作有序严谨地进行，做到了账有可依、实事求是、票据真实。2021年度在校领导的管理下，财务管理工作由大把抓到分工到人，实行个人责任制，分工明确，责任划分明确，也为财务管理工作增加了更严谨更明确的工作态度及秩序成效。

3.4.4 后勤管理

3.4.4.1膳食管理

随着学校的不断发展，今年餐厅的大环境有了彻底改变，窗儿格外亮，墙儿格外白，为孩子们提供了良好优越的就餐环境。学校奔着“吃饱，吃好，吃健康”的标准，处处为学生着想，在饮食上基本做到让学生满意、家长放心。

餐厅的设备先进，学生就餐的环境优雅。为了让学生过一个暖冬，餐厅特购买好几台1万多元的变频空调，还有棉帘子几十条。让孩子们有家的感觉，好多孩子来自农村，在学校吃的好，住的暖，生活质量提高了很多。

3.4.4.2宿舍管理

本学年在本学期在校委会的正确领导下，在各位班主任的共同努力下，宿舍安全工作取得了较好的成绩，营造了安全、安静、整洁、文明的宿舍环境。学校进行住宿环境改造，加大投资新建了两幢学生宿舍楼并已投入使用，每间宿舍装了空调，学校每周安排卫生大扫除，每周进行安全隐患排查，地板、墙壁打扫彻底，墙上无乱涂乱画的现象，墙角屋顶的卫生死角彻底清除。寝室内务整理标准高，日常用品摆放整洁、有序。宿舍文化氛围浓郁，宿舍管理常态化，规范化，制度化，给学生创造了良好的生活环境。

3.4.4.3总务管理

本学年学校总务处进一步明确总务工作的首要任务是服务，是为全校师生提供优良的物质条件，确保学校教育工作井然有序地开展。因此总务处把为教育教学服务、为师生服务做为根本出发点，对待师生要热情，服务要真诚，真正做到有求必应，服务到家。经常深入实际，了解师生存在的实际困难，积极主动地为教师和学生排忧解难，多办实事。对于急需办又能办的事，要尽快办好；对需要办而一时又难以办到的事，且勿随意承诺，对于已经承诺后确因不可抗力因素而无法办到的，必须尽力做并及时向师生解释清楚。

3.4.5 安全管理

3.4.5.1膳食安全管理

本学年全年没有出现一例食物中毒或安全事故，身为餐厅管理员时刻谨记安全大于天，防范于未然。校领导每两周开一次安全会议，强调“安全无小事”。具体内容如下：开例会的目的是让员工深入工作，戒骄戒躁，提高员工的思想道德和职业道德素质；突出爱岗敬业，服务学生的主体；餐具实行“一洗，二刷，三冲，四消毒”以及就餐环境的消毒工作；任务分工定人，定物，定质量。餐厅的物品归类，划分，也是很重要的一环，如：毛巾的分类，清理台面的，擦拭加工的，清理灶面的等等。校领导一天三次陪餐，经常检查饭菜质量，发现问题立即开会处理，以保证学生安全就餐。

3.4.5.2宿舍安全管理

在校委会的正确领导下，在各位班主任的共同努力下，宿舍安全工作取得了较好的成绩，学生在宿舍里按时就寝，按时起床出操，学校还专门安排了自习室，学习刻苦的孩子晚上可以再延迟一小时就寝，学生学习风气浓郁。

3.4.5.3学生安全管理

本学年学生科在校委会的领导下，始终坚持预防为主、防治结合、践行群管群治，校长带头，中层及班主任轮流值班，细化工作流程，明确了工作职责，加强监控，形成全员育人局面。加强防范，教室宿舍加防盗网，时时排查安全隐患，安装全校视频监控，做到时时监控，及时处置。学校在维护校园治安、安全稳定工作上加强制度建设，使稳定安全工作逐步规范化，从制度上保证了学校稳定安全工作顺利开展。加强对学生日常行为和宿舍安全的检查，重点做好对学生宿舍违规用电、违规用火、私藏管制刀具、利用网络散播非法言论等现象的排查工作，提高学生的安全防范意识，及时消除各类安全隐患和不安全、不稳定因素。对学生进行安全教育，让学生明确安全教育的重要性和紧迫性，了解和掌握常见安全防范措施。经过严格管理，切实可行的措施实行，进一步夯实校园安全工作基础，净化校园周边安全环境，学校安全事故零发生，学校的安全工作开创了平安、稳定、和谐的良好局面。

3.4.6 科研管理

学校重视教科研活动，教研科研相互促进。学校以教研组为单位组织开展教科研活动，教研组集体备课、集中开展教学研讨，支持和帮助教师参加各级优质课、课件、教案、论文评比及课题研究活动，促进了教师教学水平和教研能力的提高。并组织实施，加强课题研究的过程管理，有效提高了教育教学效果，提升了教师的业务素质，促进了教师的全面发展。

3.4.7 管理队伍建设

学校加强管理队伍制度建设，实行领导干部带班制度、中层以上干部例会制度、处室人员值班制度、教职工考核和请销假制度、量化考核制度等管理制度，提高了学校管理的规范化、科学化水平。

3.4.8 管理信息化水平

学校大力加强信息化建设工作，2020年，“濮阳第二职业中等专业学校数字化校园项目”正式投入使用，教务管理系统、资产管理系统、数字迎新管理系统、人事管理系统、实训实习管理系统等十六大模块正在信息完善中。学校网站建设、微信公众号管理、微信群建立、钉钉办公软件。企业微信使用、资料上传、审核、发布等都取得了很好的成效，提高了信息化管理水平。

3.5 德育工作情况

3.5.1 德育课实施情况

学校德育课开设了职业道德与法律（一年级）、哲学与人生（二年级）、心理健康教育（一、二）三门课程、2021年又按照教育部统一部署，全体学生开设了思政课。职业学校德育工作必须适应时代特征,反映时代诉求,必须体现科学精神与人文精神相结合。因此,要更新德育理念、创新育人模式、增强学校管理德育效能,抓住立德树人这个职业教育的根本和灵魂,职业教育德育工作才能更具时效性和有效性。

课堂教育不仅限于教师讲授知识,还应适当创新教学方法,适当增加教学活动内容,增大学生自主学习(讨论发言)的自由空间,努力创造民主、平等、和谐的教学氛围,以便更好地调动学生的学习兴趣,增强德育内化效果。因此,可把教学内容与德育教育结合在多种形式的活动中,诸如座谈、演讲、讨论、模拟工厂、英模报告、文体活动等……通过这些方式引导学生感悟知识、感悟美丑、感悟人生,多渠道促进学生综合素质的不断提高。

3.5.2 校园文化建设

学校重视精神文化的引领作用，培育校园精神。坚持每周举行升国旗仪式，充分利用国旗下的讲话对学生进行正面教育，优秀学生代表发言，教师代表发言，校长发表讲话，进行爱国主义教育、前途理想教育、集体主义教育、文明礼貌教育、诚实守信教育等等，在庄严的国旗下，严肃的氛围中，收到了很好的教育效果，辅以学校的各项规章制度，有效地规范了学生的日常行为。并且充分利用好广播、橱窗、校刊等校园文化设施，充分发挥其宣传作用，努力营造正确的舆论氛围，以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的情操塑造人，以优秀的作品鼓舞人。学校广播室每天广播时间1小时，除了宣传学校好人好事、扶正驱邪外，还根据学生年龄和兴趣特点，在不同时段设计了不同的广播板块，健康向上的优秀歌曲响彻校园上空，大大活跃了校园文化氛围。橱窗、校刊也成为学校专题教育的宣传窗口，学校和社会的重大事件、评论及学生对专题教育的体会都能够在校内橱窗和黑板报中得到直接的体现，有力地配合了学校工作，提高了教育效果。

3.5.3 文明风采活动

广泛地开展各种课内外活动，为全面培养学生个性特长搭建起一个又一个发展平台。如“迎国庆歌咏比赛”、“爱国主义教育演讲比赛”、“濮阳第二职业中等专业学校趣味运动会”等专题活动，既进行了思想品德教育，又丰富校园文化生活，开拓了同学们的视野；“诗歌朗诵比赛”、 “书画大赛”等课外活动，为学生提供表现舞台，展现了学生的个性特长； “消防应急演练”、“地震应急演练”等实践活动，让师生学会面对突发事件紧急自救的知识，大大增强了师生的安全意识。通过广泛开展各种课内外活动,进一步净化了校园文化，抵制了消极、腐朽思想的渗透，抑制了低级、庸俗的文化趣味和非理性文化倾向，引导了校园文化向健康高雅的方向发展，也推动了学生素质的全面发展，提高了德育的实效性。

3.5.4 社团活动

为进一步活跃我校学生的校园文化生活，提升学生艺术品位和艺术鉴赏能力，推动我校艺术教育工作的发展，组建濮阳第二职业中等专业学校学生艺术团。

宗旨：服务学校精神文明建设，繁荣学校文化艺术生活，提高学生文化艺术素质，促进对外文化交流，向社会各界展示当代职专学生的精神面貌和综合素质，树立学校的社会公共形象。

任务：1、积极参与学校的重大文艺演出和其他艺术活动；2、代表学校参加各类文艺演出和比赛；3、完成学校交给的临时演出任务；4、积极带动学校和班级校园文化建设。

组织机构：学生艺术团实行团长负责制，在学校统一领导下开展日常工作。学生艺术团设立五支专业团队：合唱团、话剧团、舞蹈团、礼仪队、朗诵队、汉服社。

校学生艺术团由校长任名誉团长。学校为各队安排专业教师，负责指导日常授课与排练，指导老师也可根据特定需要制定计划，进行赛前的指导和演出。

3.5.5 团组织学生会建设

3.5.5.1 团组织的建设及活动

本学年在校团委书记刘鲁飞同志的带领下，我校团组织建设工作取得了较大的进展。首先学校设有3个团支部分别为19级团支部、20级团支部、21级团支部。其中19级团支部有团员165人团支部书记为学生干部管永德，20级团支部有团员151人团支部书记为刘鲁飞书记，21级团支部有9人，团支部书记为赵慧聪老师。在这一年中新增团员98名，团员数较去年增长近2/3。

      本学年我校举办迎接建党一百周年红歌合唱比赛，深入贯彻党史的学习，更好的发挥党的助手，讴歌中华民族实现伟大复兴的百年奋斗历程，颂扬中国共产党的丰功伟绩，大力培养青少年对党和社会主义的朴素情感，树立听党话、跟党走，传承红色基因，争做时代信任的理想信念。五一前夕，学校组织团员开展“学党史、强信念、跟党走”学习教育主题团日，由我校党支部书记张慧娟同志，带领全体教师共同学习党史，迎接五四的到来。由我校年轻老师讲述百年潮起共读史，砥砺奋进新征程。本学年在学校团委领导下，各团支部在这一年中举办了不同形式，不同内容的团日活动，带领各年级学生从实际活动中领会活动精神与意义。从而使学生积极向团组织靠拢，争取早日成为一名优秀的共青团员。

3.5.5.2 学生会建设及活动

学生会自成立以来就制订了严格的学生会章程，用以规范学生会成员的行为。学校定期对学生会成员进行业务培训，提升学生会干部的自身素质。为了方便学校管理同时也为了引领学生积极向上，我校组建一支以优秀学生为主的教官队伍。

我校学生会现有90人，其中教官43人，新入学生会47人。

在这一年中学校学生会积极参加学校各项活动，参与学校管理工作，协助老师完成学校安排的各项任务。比如“新生军训”“汇报表演等，他们吃苦耐劳，任劳任怨，踏实肯干的品质与行为在学生中间起着的榜样力量。

3.6 党建情况

3.6.1 健全党建工作管理体制情况

加强党建工作，提高思想觉悟。一年来，学校党支部带领全体党员深入贯彻党的十八大、十九大、全国人大十三届三次会议精神，学习党史，扎实推进“两学一做”学习教育常态化制度化，开展“不忘初心，牢记使命”主题教育，创建学习型和服务型党组织，发挥党组织在办学治校、选贤任能、教书育人、创安维稳中的重要作用；推进全面从严治党，积极引导党员干部、师生员工增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”、做“四有”合格党员，全面推进思想、组织、作风和制度建设，进一步深化学校党建工作。

要把开展好“两学一做”学习教育作为当前和今后一个时期的首要政治任务，切实增强责任感和使命感，把活动抓紧抓实，确保“两学一做”学习教育扎实开展、取得实效;要把开展好“两学一做”学习教育与抓好学校改革发展稳定紧密衔接，通过“两学一做”学习教育，进一步加强基层党组织建设和党员队伍建设，教育引导全校党员做到以知促行、知行合一，立足岗位奉献、勇于担当作为，不断强化基层党组织的战斗堡垒作用和党员师生的先锋模范作用，共同推动学校的快速发展、特色发展、内涵发展、和谐发展。

坚持党建工作两手都要抓、两手都要硬的方针，应进一步健全和落实党建工作机制。进一步落实党员教育管理制度。基层党组织要认真落实三会一课制度，加强对党员的教育管理，进一步增强党员的先进性；要把对党员的管理与实行目标管理有机结合起来，努力提高党员的综合素质和能力水平；要继续实行党员示范窗口、党员示范岗等党建工作激励机制，更好地激发党员的参与热情和创造。

把党建工作摆在重要议事日程，要按照聚精会神抓党建的要求，用足够的时间、足够的精力抓党建工作，要把党建工作同业务工作一同布置，一同检查，一同落实；通过支部活动把每个党员的教育、管理、监督工作抓起来，把党员的力量凝聚起来，只有这样党要管党的责任才能落到实处，党支部的战斗堡垒作用才能得到充分发挥。

建立健全基层党支部的组织生活制度和工作制度，切实提高三会一课特别是民主生活会的质量，严格执行民主生活会的程序和要求，扎扎实实地开展好批评与自我批评，上级党组织要加强指导，强化监督，严格考核。从实际出发，有针对性地开展教育和管理，要突出抓好引导党员干部发挥好带头作用、骨干作用、桥梁作用。

3.6.2 推动德育和思想政治工作情况

2021年学校团委在党支部的领导下，联合学生会开展了多项德育活动，取得了不错的成果，得到校领导充分的肯定。首先通过这些活动提升了学生的知识水平，实际动手能力以及交际能力。其次，规范了学生的思想与价值取向，使学生懂得感恩，让学生产生回报社会、回报父母的心态，从而进一步向优秀中职生靠近。并且通过举办这些活动在学生中间产生了一系列良好的化学反应。相信在今后二职专的学生会更加优秀，努力争做大国工匠。   

3.6.3 加强党组织建设情况

学校党支部，设支部书记1人，副书记1人，委员3人，现有正式党员22人，发展预备党员2人。2020-2021年，学校党支部通过座谈会、学习主题教育活动等多种形式，认真学习贯彻党的路线、方针、政策以及教育局党组的各项决议，充分发挥基层党组织的政治核心作用和保障监督作用。

在这一年中我校党建工作取的了全面的进展，首先党员学习活动常规化，不断提高我校党员的理论知识水平与素质。其次通过试卷考核形式加强全体党员对党章、党史、重要讲话的记忆与理解。最后带领学生积极开展不同主题的教育活动，不断强化爱国思想，将学习的理论落实到实践中来。学校党支部一方面认真抓好师生的思想政治工作，不断加强党的思想建设、作风建设、组织建设、制度建设，不断吸纳学校教师队伍中的先进分子，发展壮大我校的党员队伍。另一方面，主动参与学校教育教学改革和重大事项研究，积极配合、支持学校各项工作，不断推动学校各项事业向前发展。当然我们的工作还是存在不足与缺陷。今后我们一定加强该方面的工作，把我校党建工作推向新的高度。

3.6.4 党组织发挥政治核心作用情况

我校党组织要寓党建于学校中心工作之中，要在学校教育教学工作中发挥政治核心作用。

2020年10月，我校栗良伟校长带领全体教职工针对《新时代爱国主义教育实施纲要》进行了学习。并围绕“爱国主义教育”这一主题开展了一系列党员主题活动。为加强党员教师个人业务能力，我校年末组织进行了业务能力大比拼，获得前三等奖的教职工中，有一半均为我校党员同志。为深化党史，牢记党的发展历程，我校组织了党史知识竞赛。在国家公祭日12月13日，校党委组织党员观看“勿忘国耻”系列影片，向在南京大屠杀遇难的同胞致哀。

4、校企合作

4.1校企合作开展情况和效果

 (1)建立了长效工作机制，加强校企合作培养制度建设。

在"校企合作办学"、"提高就业质量"的办学观念实践中，我们逐步认清职业学校在技能人才培养中的地位和作用，以互利双赢为原则， 以技能成才为目标， 以推荐就业为关键环节，通过建立相应的工作机制，校企双方合作开展技能教育，促进学生技能就业，成为技能人才。

 (2)校内强化了校企合一，产学研一体化的培养模式。

学校通过不断努力，经上级部门的支持，已建立校内实习基地，该校将在今后的办学过程中继续加强校内校企合一的办学模式，实现"产学研一体"的领导、管理和教学机制。 

 (3)校外搭建了校企合作平台，进一步提升办学层次。

学校在多年办学实践中，深切地体会到，必须配置与专业相对应的校外实习基地，以方便理论紧密联系实际并取得组织安排实习教学的自主权。2021年，学校与科大讯飞公司建立了稳固的校内培训基地、校外实训基地。通过校企合作，使企业和学校高层管理、技术人员、专业教师能进行沟通交流，有效发挥校企双方在人才培养方面的优势，形成合力，共同推进学校发展，促进企业生产经营，搭建互利双赢的平台，使学校、企业和学生三方受益。 

4.2学生实习情况

学校五个专业的600名学生于2021年6月--8月分别在专业对口企业进行了为期90天左右的实习，受到用人单位的一致好评，效果良好。

2021年学生实习情况统计表

                       

4.3集团化办学情况

2021--2022年，学校为了实现职业教育规模化、集约化，积极加强学校与学校，学校与社会，学校与生产，教学与科研的紧密结合，建立学校与社会双向参与，双向服务，双向受益的机制，科学地制定专业建设发展规划，设置和调整专业建设方案，审议专业人才培养方案和教学计划，指导专业建设和教学体系，构建以岗位为本位的理论和实践模块式教学体系。积极与厦门倍凡教育集团合作，引入行业专家进入学校任教提高了一线教学水平，校企合作让学生有了更多实习机会，订单式培养让学生一入学就业就有保证，即便不参加订单式培养也能拿多证，为今后就业增添砝码。

5、社会贡献

5.1 技能技术人才培养

2021年，学校为濮阳地区各企业单位输送350名技能人才，在很大程度上满足了濮阳地区对技术技能人才的需求。

5.2 社会服务

终身教育作为一种教育理念在全社会范围内获得人们认可，在大力建设终身教育模式的背景下社区教育逐渐兴起，开放、灵活的社区教育与应试式传统教育模式区分开来，为中职教育的改革提供了绝佳的合作对象。而我校恰好是中职教育，既中等职业教育，其主要目的是为社会的经济建设培养技术型劳动者，担负着帮助学生完成对职业的从认识，准备，确立，到走上岗位的人生蜕化，是社会经济发展的基础环节，更是链接教育与职业的最直接的桥梁。紧紧围绕社区和新农村建设教育这一主题，充分利用附近街道社区和新农村内的各种可用资源来满足参受教育人的需求。在加上我校有丰富经验的专业老师作为团队，来进行授课职业技术上的指导，来满足居民文化生活需求的同时也会提升该区域内居民的文化教养水平和整体基本素质。以此类教育活动提升整个社区内居民的生活品质，进而促进成人再就业，以及社会的全面发展。

5.3 对口支援

对口支援是指在国家和各级政府统一领导下，动员和组织经济较发达地区扶持和帮助民族地区、经济欠发达地区，以协调地区发展，增强民族团结，达到共同富裕的一种政府行为。它是具有中国特色社会主义制度优越性的具体表现之一，是一项既有经济意义又有政治意义的工作。

对口支援不同于一般的经济技术协作与横向联合，具有以下特点：一是具有计划性和行政性。作为国家宏观调控的重要措施，它在政府直接组织、协调下进行，支援对象和任务明确。二是既有支援性又有互补性。对口支援是党和国家赋予经济较发达地区的光荣任务，是一种政治责任和义务。要求支援一方讲风格、做贡献，体现支援和帮助。同时，支援是互相的，通过支援双方优势互补、互惠互利，得到共同发展。三是具有稳定性和全面性。对口支援双方相对固定、长期坚持，双方合作范围和形式不限。

学校暂无对外支援的项目。

5.4 服务抗疫

新冠肺炎疫情防控工作启动以来，学校领导高度重视，迅速反应，深入贯彻落实省委省政府和市教委的部署要求，把师生的生命安全和身体健康放在第一位，把疫情防控作为当前压倒一切的头等大事，牢固树立"宁可严一点，不可松一毫"的理念，全面组织开展疫情防控工作，在市教育局的领导下和全校教职工的共同努力下，未发生一起安全事故，线上教学工作开展有序，为坚决打赢疫情防控阻击战和平安校园保卫战打下了坚实基础。

一、疫情防控主要工作及做法

1、迅速启动疫情防控部署。疫情就是命令，防控就是责任。为确保疫情防控工作扎实有效开展，学校全体领导班子成员带头返回工作岗位，相关科室人员全部进入工作状态，并成立了以校长为组长，副校长为副组长，办公室、教研组、年级组等负责人为成员的新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作领导小组，领导小组下设下设五个工作小组：

综合协调督导小组、疫情防控摸排小组、防护知识宣传小组、后勤服务保障小组、线上教学指导小组。明确工作职责，细化工作任务。同时，要求各部门健全工作机制，认真制定疫情防控工作方案和疫情防控应急预案，努力遏制疫情蔓延势头。

2、制定疫情防控方案。2020年1月27日，公开发布了《致全校师生及家长的一封公开信》，同时制定了《关于进一步做好新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作的紧急通知》，《学校新型冠状病毒疫情应急处置预案》、《2020年春季开学工作预案》、《疫情期间学校日常管理制度》、《食堂疫情防控工作方案》等各类方案预案，统一思想和行动，周密部署安排，科学规范疫情应急处置流程。2021年3月又重新制定了应急预案、严格值班值守制度、加强假期对家长及学生疫情防控教育引导、及早做好春季开学各项应急准备工作等方面都提出了具体措施和明确要求。

3、注重协调联动。我校密切关注新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控形势发展变化，及时掌握信息，获取专业指导，配合卫生健康部门严格落实疫情防扩散措施;

加强联防联控，与区防控指挥部、疾控中心、定点医院、所在社区和学生家庭都已建立沟通机制，聚集校园疫情联防联控合力。

4、强化防控主要措施。

（1）加强宣传，提高思想认识。结合学校和学生实际情况，制定《新型冠状病毒疫情防护知识手册》，并通过微信公众号、班级和家长微信群、短信等平台载体，发布疫情防控日常知识手册等信息，做到疫情防控知识宣传全覆盖，教育引导教职工和家长朋友弘扬社会正气，不造谣、不信谣、不传谣，不转发不当言论，不传播未经官方证实的疫情信息。引导师生家长掌握正确戴口罩、消毒、洗手等必备的防护技能。

（2）做好疫情摸排工作，建立工作台账。组织以班级为单位开展2轮疫情摸底工作，准确掌握全校师生假期动向和身体健康状况(每日体温情况，是否赴重点疫区参加活动、探访亲友，是否接待和接触过从重点疫区回来的相关人员，是否近距离接触过有发热、咳嗽症状患者等情况)。并建立起全校师生疫情动态"一人一档"，工作台账。3、做好值班值守，严格落实报告制度。学校做好疫情防控期间值班值守，对校园实行封闭式管理。教务处组织班主任每日了解学生健康状况、生活轨迹、家庭成员等相关情况;

要求学生家长必须坚持日报告制度，没有异常的可以不报，如有异常必须及时报告;

各班均按要求落实，无漏报、迟报、瞒报、错报情况。严格落实领导带班制度和新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作日报告制度，做到早发现、早报告、早处置。

（3）做好学生心理疏导，排解不良情绪。组织学校专兼职心理咨询老师成立抗击新冠肺炎疫情心理援助小组，及时排查掌握长时间封闭生活学生思想和心理动态，帮助学生排解不良情绪，教育引导学生树立积极理性的防疫心态和战胜疫情的信心和勇气。

（4）抓好学生安全教育，确保生命安全。针对媒体报导的疫情期间发生的学生安全事故，我校通过安全教育平台、钉钉课堂等，以多种形式有针对性地开展学生居家期间消毒安全、用电安全、防火安全、饮食安全、防诈骗、防坠楼等安全教育，确保学生居家期间生命安全。

（5）进行应急防控演练，做好开学准备。制定了《学校疫情防控应急演练方案》，明确了每日晨检、课堂教学、食堂就餐、下午放学等四种典型场景应急演练预案，确立了报告、隔离、送医、排查、上报、消毒、评估、善后等8项工作流程。目前，已组织2次演练，通过演练进一步优化流程、完善预案、增强配合、积累经验，全面提高学校应急指挥和组织协调能力。

（6）防控物资保障充足，加强校园环境整治。为严防疫情向校园输入扩散，严格执行校园封闭式管理;

设置了隔离间，学生一律不准返校，校外无关人员一律不准进校门，师生进入校门一律核验身份检测体温;

开展校园环境卫生整治和消毒工作，特别是对教室、图书馆、食堂等关键部位进行消毒消杀，做到重点区域每日消毒一次、其他公共区域每两天消毒一次，切实防止了输入性疫情的传播。为做好开学准备，学校提前备足口罩、体温枪、消毒液等必要的防疫物资，学校现已配备一次性医用口罩20000个、手持红外测温仪20台、校园消毒专用喷雾器10套、抗菌洗手液200瓶，以及一次性橡胶手套、防护服、护目镜等。在校园多处制作并安装了勤洗手、戴口罩、"七步洗手法"等标语栏，在洗手池、食堂都摆放了洗手液，设置了口罩回收垃圾箱。

（7）抓好重点场所防控。(1)隔离室。按要求设置三处(校门口接待室、教学楼一楼原教师休息室、学生宿舍楼一层原保洁休息室)独立的临时隔离观察场所，并配备防护服、口罩等常用物资，用于师生突发症状临时隔离观察。(2)饭堂。建立了以校长为第一责任人的食品安全责任制，细化了食堂消毒清洁、餐食制售、食品留样、员工管理及师生错时就餐和突发情况处置等六大项防控措施。(3)宿舍。设置了应急隔离场所，制定了人员管理、消毒清洁等各项规章制度;宿舍洗手间已备齐洗手液、消毒剂等常用物资，并在醒目位置张贴科学防护和安全警示标语。

（8）严格落实"停课不停学"。为全力应对新型冠状病毒感染的肺炎疫情，各年级组分别制定各学段的网上教学计划，全面启动"空中课堂"，集中录制一批优质基础教育课程，通过网络和有线电视节目等方式播放，为学生提供网上学习课程。同时，及早做好春季开学各项应急准备工作，筹备好开学前环境卫生整治、校舍消毒、学校疫情防控物资采购储备等工作。

（9）细化开学后防护工作。目前所有在校工作人员、教职工及学生都已经注射新冠疫苗，同时研究制订13项防护措施：在每日掌握教职工及学生的健康状况基础上，增加对学生的晨午检工作;妥善保管消毒剂，避免学生误碰;对各类生活、学习、工作场所，每日要做不少于3次，每次不低于30分钟的通风;每日对学校的物品进行环境整洁及消毒;加强餐(饮)具的清洁消毒，餐(饮)具应当一人一具一用一消毒，并建议学生自带餐具;对卫生洁具进行消毒;确保学校洗手设施运行正常，并配有洗手液、肥皂等;加强垃圾分类管理，及时收集清运，并做好垃圾盛装容器的清洁工作;老师授课时建议佩戴医用口罩;

严格落实教职员工及学生手卫生措施;做好缺勤、早退、请假记录，对因病缺勤的教职员工和学生及时追访和上报;不组织大型集体活动;继续对教职员工、学生和家长开展个人防护与消毒等防控知识宣传和指导等等。

6、举办者履责

6.1 经费

经费来源有举办者投资、国家财政拨款投入、省财政拨款投入、市财政拨款投入，每年按照拨款下达文件按时拨款。2020年秋季免学费补助项目幼儿保育专业拨款为1700元/生/年，工艺美术专业拨款为1700元/生/年，计算机应用专业拨款为1800元/生/年，中餐烹饪与营养膳食专业拨款为1700元/生/年，旅游服务与管理专业拨款为1700元/生/年，汽车运用与维修专业拨款为1900元/生/年。

6.2 政策措施

依据学校章程，实行校长负责制，赋予学校充分的办学自主权。学校内部决策、执行和监督管理体制健全，按照《民办教育促进法》及《实施条例》以及上级有关文件、法律法规等规定，成立了学校完善的决策机构章程、学校章程和发展规划。内设党支部、职代会、办公室、学生科、教务科、招生就业科、总务科、膳食科八个机构，并制订了相适宜的管理规章制度。

7、特色创新

案例1 调整专业结构，实施1+X的书证融通

推进“1”和“X”的有机衔接和融合。结合专业目录、专业教学标准的修订，及时将招募到的职业技能等级证书、职业技能等级标准与专业目录、专业教学标准有机衔接，将证书培训内容有机融入专业人才培养方案，优化课程设置和教学内容，统筹教学组织与实施，深化教学方式方法改革。加强软硬件资源建设。各试点专业结合职业技能等级证书培训要求改善实训条件，新建实验室实训设备采购纳入专业重点建设内容。做好线上线下X培训教育教学资源开发，提高培训能力，积极开展高质量培训。

案例2 重视文化建设，成为学校内涵发展的丰厚底蕴

营造和谐向上、健康文明的校园文化氛围和艺术教育环境，展现校园文化风采。经常开展一些丰富多彩的主题活动，如书法比赛、征文比赛等，通过在活动中潜移默化地熏陶，培养师生对学校精神文化的感悟和体会。

案例3 提升内涵发展的底蕴，增强学校凝聚力

提升学校管理水平，通过加强领导干部的学习，每周结合学校实际问题，运用理论学习，寻求改进措施，每月要总结提升，在实践中学习，领导班干部走出去，请进来的方法，取长补短在走访中学习。

打造全能教师，通过完善管理制度，激活竞争机制，搭设展示舞台，努力打造一支“志存高远、师德高尚、态度阳光、业务精湛”的教师队伍，焕发教师的生命活力。聚焦课堂，提升业务技能，在课堂教学实践中通过专题研讨课、评优课、骨干教师示范引领课、教学共同体开放课等，在课堂教学实践中提高教学能力，提升有效课堂的成效。

8、主要问题和改进措施

（一）教学管理机制有待完善。学校教学管理机制方面存在着不足，表现为未能制定完善而科学的教学管理机制，在包括教学质量监督、信息反馈、教学方式督导等方面的建设相对薄弱，主要依靠学校教务科检查为主，未能结合中职学生特点予以合理引导指正，不仅无法达成教学管理目标，甚至使学生产生抵触逆反心理，不利于教学管理工作的深入开展。

改进措施：建立健全学校教学管理制度。其中包括：

1.教学常规制度。包括学校日常教学工作方式及教学运行流程的管理，对教学文件的制定及管理等，通过制定完整而详细的规章制度，确保教学工作有章可循、有据可依。

2.教学督导制度。严密的督导措施是确保教学质量的重要前提，通过教学督导检查，能够有效地对教学活动进行监督、检查和指导。因此，将督导工作以规章制度的形式固定下来，有助于明确工作范围，并将督导工作细化为工作目标、督导原则、督导方法、督导人员配置、督导人员工作流程及工作细则等多方面内容，以规章制度的形式确保督导工作的深入开展。同时，建立督导委员会，由校领导统一管理，对学校教育质量进行分析、评审、探讨及指导，并就教学规划、质量评估标准、督导原则等事项进行督导和讨论。

3.管理架构。确保制度切实执行、完善落实是教学管理质量的决定性因素，因此，必须制定相应的规范管理架构。教学管理架构应当尽可能地将学校组织机构纳入管理体系之中。从招生质量到学生毕业后三年发展情况进行全过程追踪，并将与教学有关的组织机构均纳入管理体系，实现全要素管理。同时，通过基层教研组的参与，建立学生信息档案，实现全方位的即时信息反馈和分析，确保管理制度运行的科学性、规范性及完整性。

（二）实践教学课时不足。无法为学生提供足够的实践平台，导致学生无法有效地将理论知识与实际操作相结合，无法充分理解掌握所学习的知识，严重影响学生的综合实践能力。

改进措施：加大实践教学力度，引入校企合作模式。以市场就业为导向，以培养符合用人企业要求的复合型人才为培养目标。在实施教学管理工作的过程中，将用人企业对于教育质量的评估标准置于首要位置，在建立管理制度及评估体系时，充分考虑行业及企业要求，同时采取引进企业人员参与管理及督导工作。同时，突出职业学校教育特色，为学生营造真实的实践平台，确保实践课时充足有效。为实现这一目的，通过与行业协会、相关企业的紧密合作，引入校企合作模式，邀请企业骨干人员为学生进行技能知识指导，或采取订单式人才培养方式，帮助学生及时接触企业环境，实现理论知识与实践操作的有机结合，深入了解行业需求，增强岗位适应能力，从而提高教学质量。

（三）师资队伍结构存在问题。学校教师队伍呈年轻化，缺乏经验；“双师型”教师的数量、质量均有待提高；年富力强，教学经验丰富的专业带头人不多；拥有丰富行业企业背景、能够产生明显带动作用的教学名师不多。

改进措施：创新用人机制和师资队伍建设机制；引进、聘请年富力强的专业骨干教师，调动现有教师的工作积极性；完善教师培养培训体系，以“双师型”教师队伍建设为重点，培养理论过关、技能技术过硬的师资队伍。

（四）：就业率高，但就业稳定率偏低。学校连续多年来就业率均保持在95%以上，但是就业稳定率均较低，在70%左右。我校2019年、2020年，在就业工作中暴露出的突出问题就是就业不稳定，尤其是上岗后半年内最不稳定，再好的工作也有干不下去的，不珍惜来之不易的就业机会。究其原因主要有：1、心智不成熟；2、对自己定位不准，好高骛远；3、缺乏吃苦精神。

改进措施：1、继续加强就业指导，从学生价值取向和就业观念引导、职业生涯规划设计、职业道德养成、职业判断和选择能力等方面进行精准的就业指导。2、及时跟踪回访，及时和企业沟通、及时做好学生心理疏导工作。具体措施包括利用电话、微信、家长QQ群实时了解学生的就业情况，帮助他们解决好在工作、生活上遇到的问题，实现稳定就业。3、继续实行分层次就业，通过引入竞争机制，让学生珍惜就业机会。4、学生就业前要求家长到校，让家长协助学校、企业做好学生的就业稳定工作。